http://72.14.177.54/francescroma/Special:Contributions/83.44.210.11 From Francescroma en MediaWiki 1.15.1 Wed, 30 Sep 2026 22:29:24 GMT http://72.14.177.54/francescroma/Talk:Estudiants_de_Turisme <p>83.44.210.11:&#32;</p> <hr /> <div>Hola compis.<br /> <br /> Aneu com una moto.<br /> <br /> Enric, jo encara estic comprovant com va això dels wikis. Espero ara encertar el lloc i l'espai on penjar els meus vitals comentaris. <br /> <br /> Si us poseu d'acord vosaltres sobre si qualitatiu o quantitatiu, jo no n'haig de fer res. Per mi, tanmateix, l'important és ara la simplicitat del treball. Jo reduïria per tant al màxim els objectius, tipologies d'estudiants, variables, indicadors i abast de la mostra: l'instrument ha de ser senzill, doncs el nostre objectiu entenc que es redueix a aprendre a confeccionar un instrument, més que no pas a fer un estudi-investigació del cas.<br /> <br /> Com veieu, continuo cedint l'iniciativa, tan si vaig bé, per tal de concretar-la, com si no, per tal de que m'ignoreu tranquil·lament.<br /> <br /> José Manuel<br /> ----<br /> Què consti que s'ho ha buscat l'Enric: aquí hi ha el [[pla docent]]<br /> <br /> ----<br /> Francesc:<br /> <br /> És que ens falten dades sobre el curs: de què es tracta? és un crèdit de lliure elecció? de quants crèdits/hores? quins tipus de continguts, activitats, avaluacions s'hi fan? Quan em dius que 24 hores després penges la solució ho saps tu, que saps de què parles, però jo estic donant &quot;palos de ciego&quot;, m'entens?<br /> <br /> Vinga, no et facis el remolón i explica'ns de què va tot plegat. O és que ja ho has fet en algun lloc i no me n'he enterat?<br /> <br /> E.<br /> <br /> <br /> --------------<br /> <br /> Güenas, <br /> <br /> Trobo que la hipòtesi és massa àmplia, però ja l'anirem perfilant (si convé la convertim en cinc hipòtesis i hauria de funcionar). Trobo que té sentit, malgrat tot. <br /> <br /> El tema d'estudiar els missatges del fòrum, si et refereixes als que ja han anat sortint, us diré que no hi ha res: ningú ha tingut cap problema amb els terminis, ni s'ha negociat l'agenda (recordeu que tenen un molt molt molt bon consultor, que no té àvia per cert). Sí que hi ha alumnes que no han fet alguna pac, i un cas curiós: un estudiant que dedica una setmana a cada assignatura i al cap de tres setmana, quan li vaig preguntar si tenia algun problema, m'ho va explicar i clar, &quot;encara no havia arribat el torn de la meva assignatura&quot;. <br /> <br /> Hem de tenir en compte que jo sóc nou (és el primer quadrimestre que faig de consultor) i que només tinc un grup de 30 estudiants que, a més a més, podria ser que fossin triats (per exemple, no en tinc cap que acabi d'entrar, com a mínim porten un quadrimestre a la UOC). De manera que els estudiants que no es varen adaptar no els trobarem. <br /> <br /> Sobre els lliuraments d'activitats, només hi ha algun cas que l'entrega abans. Mai ningú ho ha entregat després (nosaltres pengem la solució 24 hores després del lliurament i per tant no hi ha possibilitat d'endarrerir-se). Bé, només un estudiant es va passar unes 5 hores (va entregar-ho a les 5 de la matinada). <br /> <br /> Home, sobre el tema de les connexions, es podria treballar alguna cosa, però jo preferiria donar-li un toc més humà (qualitatiu). <br /> <br /> En fi, que m'enrotllo com una persiana.<br /> <br /> <br /> <br /> ------<br /> Hola companys:<br /> <br /> No seré jo ningú per polemitzar si ha de ser primer la hipòtesi o no, sóc l'últim 'mico' i haig de dir que en el tema investigació no en tinc ni idea (bé, teòricament, ara ja una mica). En tot cas el que he plantejat és el que em semblava que havia de ser.<br /> <br /> De tota manera i connectant amb la idea d'en Francesc sobre l'agenda dels cursos virtuals heus aquí la meva proposta d'hipòtesi:<br /> <br /> No sé si m'explicaré bé però es tractaria de demostrar que el 'grup-classe' no funciona estrictament com un conjunt d'individualitats que s'organitzen independentment sinó com un 'tot', com a un ens que compleix amb un &quot;cicle vital&quot; (neix, creix, es desenvolupa i mor); en aquest sentit el desenvolupament temporal del curs no queda determinat estrictament per cada individu sinó pel total del grup-classe, entenent també aquest grup-classe no com el conjunt d'alumnes sinó com el total d'elements que componen el curs i, per tant, n'afectaran la temporalitat: alumnes, professors i continguts-objectius del curs (pla docent).<br /> <br /> Del que es tractaria, llavors, seria d'estudiar els missatges, de fòrums i debats, que fessin referència a la temporalitat del curs i al negociat de l'agenda, sigui simplement per a gestionar ajornaments d'entregues o sigui simplement per a queixar-se de manca de disponibilitat o de temps; també es podria extreure dades de les pròpies entregues d'activitats, fent estadística de quantes es presenten abans de termini, en el mateix termini o després. Com plantejava també en l'aportació anterior, es podria escollir alguns estudiants paradigmàtics de diferents actituds respecte al tema, per a fer-los una entrevista amb profunditat.<br /> <br /> Independentment del que tu deies, Francesc, sobre disponibilitats d'informació de connexions, es tractaria també de veure a quines dades tenim accés per, a partir d'aquí, decidir com es podrien estudiar i, llavors, acabar de perfilar &quot;l'instrument&quot;.<br /> <br /> No sé si té molt de sentit tot això que he dit, o si me n'he &quot;anat de l'olla&quot;.<br /> <br /> Enric<br /> <br /> <br /> ------------------<br /> <br /> Hola<br /> <br /> Tal com tu dius,Enric, el tema de les connexions seria interessant, però en principi no tenim cap element que ens permeti valorar-ho (només podem saber la darrera vegada que una persona va entrar a l'aula, però no quan temps hi va estar, etc.) El que sí que es podria veure, i potser podria ser un indicador interessant, és el temps que passa entre que s'envia un missatge (al tauler o al fòrum) i que cada estudiant el visita (ojo, que visitar-lo no vol dir que el llegeixi!). <br /> <br /> Sobre el tema de les hipòtesis i els objectius, és un vell debat que deu ser com què és primer l'ou o la gallina... Per no ''barallar-nos'', el millor és pensar que es donaran de manera simultània.<br /> <br /> Records <br /> <br /> -----<br /> Hola a tothom:<br /> <br /> No sé si estem anant massa ràpid o si sóc jo que m'estic reconnectant massa lent:<br /> <br /> El meu darrer comentari sobre la informació del curs, perfil d'estudiants, etc, anava precisament en la direcció de permetre'ns establir la hipòtesi de l'investigació. Penso que els objectius haurien de quedar establerts a partir d'aquesta hipòtesi i no a l'inrevés, com sembla que estem fent ara. Per aquesta raó sol.licitava més dades descriptives del curs.<br /> <br /> Per altra banda, i discrepant una mica amb en José Manuel, jo utilitzaria per a la investigació una metodologia mixta. Evidentment, aquesta metodologia quedarà més clara quan haguem establert la hipòtesi, però de la forma que estaven anant les coses jo treballaria amb tècniques quantitatives per a la recollida de segons quines dades (ja les establirem a partir de la hipòtesi). Després faria una aproximació qualitativa escollint alguns exemples paradigmàtics.<br /> <br /> Per exemple, suposem que la investigació va en la direcció del que diu en Francesc, que els estudiants virtuals no tenen tanta autonomia com pensen en el treball on-line. La part quantitativa aniria en la direcció d'estudiar freqüències de connexió, comptabilitzar-ne el temps, estudiar quants espais diferents es visiten, relacions entre temps de connexió i avaluacions finals, etc. La part qualitativa podria consistir en escollir els dos estudiants que s'han connectat més freqüentment i els dos que s'han connectat menys sovint, i fer-los entrevistes en profunditat.<br /> <br /> Vaig bé o no? Què us sembla?<br /> <br /> Per cert, tinc una idea sobre la hipòtesi però ara no tinc temps (haig de plegar). Aquesta nit la penjo.<br /> <br /> Enric<br /> <br /> P.S. Per cert li hem de dir al José Manuel que vingui a fer la discussió aquí, i no a l'espai de l'article. També allò que pengi les aportacions a sobre i no a sota...<br /> <br /> --------------------------<br /> <br /> '''Comentaris del David'''<br /> <br /> Hola,<br /> <br /> he donat un cop d'ull al vostre wiki i tinc alguns dubtes:<br /> <br /> 1) Quina diferència hi ha entre &quot;conèixer el perfil&quot; i &quot;establir el perfil&quot;?<br /> <br /> 2) Qui participarà en el grup de discussió? Com els seleccionareu?<br /> <br /> 3) A qui s'aplicaren les enquestes?<br /> <br /> 4) Quines variables i indicadors utilitzareu per construir l'enquesta i fer el guió del grup de discussió?<br /> <br /> de moment, és tot...<br /> <br /> <br /> ----- <br /> Hola, <br /> <br /> Crec que ens convé estudiar els estudiants que estudien turisme a la UOC. <br /> Al llarg del dia d'avui intentaré explicitar una mica millor el que volem fer i buscaré el pla docent . <br /> <br /> Ens comuniquem!<br /> <br /> Francesc <br /> <br /> -----<br /> Bé Francesc, ben jugat, ja tenim la porta mig oberta.<br /> <br /> He revisat una mica els missatges al debat, més que res per a reconnectar-me. Penso que per començar podria ser interessant una breu descripció del tipus de curs, què fan els estudiants, objectius, continguts, activitats, etc. Potser si tens un pla docent això ja ho faria, o si hi vols afegir alguna cosa, per exemple sobre el perfil dels estudiants inscrits, o si hi ha un perfil previ recomanat, etc.<br /> <br /> També parlaves de dues menes de grups, no? Els que estan en primer quadrimestre (blended's) i els que estan en segon (100% virtuals?). En fi, que si ens passes algunes dades més potser ajudarien.<br /> <br /> Suposo que potser valdria la pena escollir un dels dos grups. Per exemple, si escollim els de primer semestre podem intentar investigar sobre la 'transició a la virtualitat'. Si, en canvi, escollim els de segon, potser podem anar més per on tu tiraves.<br /> <br /> OK?<br /> <br /> Enric<br /> <br /> -------------------<br /> <br /> Hola,<br /> <br /> Per guanyar temps, he preguntat al professor de l'assignatura si veia bé que féssim un treball sobre ...<br /> i m'ha dit: <br /> <br /> &quot;En principi, segons em diuen des de la direcció de programa, cap problema amb aquest treball, no obstant sí seria interessant que ens fessis explícit el que exactament fareu, només amb l'ànim de conèixer el tipus de feina que els hi comportarà a ells. Així doncs, t'agrairia m'enviessis un missatge explicant-me una mica de que va el tema i jo li comento al director de programa.&quot;<br /> <br /> Li he respost que quan ho tinguem clar ja li farem arribar.<br /> <br /> OK?<br /> <br /> -----<br /> <br /> Hola Francesc i José Manuel:<br /> <br /> Només una noteta per a dir-vos que demà al matí marxo. Tornaré DImarts a la nit, és a dir que espero tornar-me a connectar alguna hora durant dimecres.<br /> <br /> Fins llavors!<br /> <br /> Enric<br /> <br /> ----</div> Fri, 04 May 2007 22:12:18 GMT 83.44.210.11 http://72.14.177.54/francescroma/Talk:Estudiants_de_Turisme