Estudiants de Turisme
From Francescroma
| Line 33: | Line 33: | ||
| + | Si us sembla bé, podríem fer el mateix amb el grup del màster (potser la primera part tindria més sentit), per comparar resultats, opinions, etc. | ||
Revision as of 15:25, 3 May 2007
Projecte de recerca
Títol: FENT TURISME VIRTUAL EN L'ENSENYAMENT SUPERIOR
Pregunta inicial:QUIN ÉS EL TIPUS D'ESTUDIANT QUE ESTUDIA, amb èxit, TURISME A LA UOC?
Objectius:
- Conèixer les estratègies que utilitzen els estudiants per "aprendre" o "aprovar"
- Conèixer el perfil dels alumnes que segueixen l'avaluació continuada
- Averiguar els motius pels quals alguns alumnes seguiexen l'avaluació continuada (AC) i altres no
- Establir el perfil de l'estudiant que segueix l'AC
Hipòtesis:
Metodologia:
Barreja de metodologies qualitatives i quantitatives:
1a fase: grup de discussió virtual (alies, fòrum de discussió)
2a fase: enquesta virtual (àlies, qüestionari o bateria de preguntes)
Us proposo que us mireu això És un exemple que podríem fer servir si el que volem és fer preguntes a la gent (ja m'encarregaria jo de què funcionés... creuant els dits).
El resultat és que m'arriba un mail amb les respostes. Podeu provar-ho!
Si us sembla bé, podríem fer el mateix amb el grup del màster (potser la primera part tindria més sentit), per comparar resultats, opinions, etc.
Temes que ens agradaria investigar
Aquesta proposta s'ha de prendre com una pluja d'idees. Més endavant ja ho centrarem, ok?
-> Sobretot la relació entre tipus d'avaluació triada amb disponibilitat de temps (real o percebuda). Més
-> S'adapta el calendari "real" de la UOC (no l'oficial) a les necessitats dels estudiants? De quins sí i de quins no? La gent vol estudiar per Setmana Santa o no?
- Té sentit mantenir aquest calendari amb aquest tipus d'estudiants? (caldria veure si el calendari no està fixat pel Ministeri o per la Gene)
Hola, companys.
No sé si l'encerto escrivint aquí.
Per mi, el que planteges és d'esbrinar què fan els estudiants, què pretenen, com valoren els professors-consultors, el calendari, etc, en funció del seu perfil i la seva disponibiltat de temps.
Hauriem de fer-nos una hipòtesi prèvia o teoria del seu comportament i validar-la mitjançant la investigació.
Jo dic que hi ha dos tipus fonamentals d'estudiants: els que poden dedicar-se preferentment a l'estudi i aquells que ho fan complementàriament, atès que en un curs com el nostre tothom busca una combinació d'aprenentatge i aprovar. En tot cas, per simplificar l'estudi no multiplicaria els perfils. aquests dos tipus d'estudiants serien les variables independents d'un estudi -investigacvió, mentre que les preguntes que fas, Francesc, podrien respondre's tipificant la valoració gñlobal dels cursos mitjançant la valoració del sistema e-learning, la pedagogia constructivista preponderant, la mecànica d'avaluacions i les tasques de suport dels pedagogs.
La investigació seria per mi també qualitativa constructivista (mateixa medicina) amb l'objectiu de descobrir mitjançant l'estudi de casos. La tècnica per mí més realista i objectiva és l'entrevista personal en profunditat. L'instrument, una bateria de preguntes clau.
Fins aquí la meva aportació inicial.
Gràcies.
José manuel
.
